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小学教育

小学教育本科阶段除了培养学生讲、写、算、创、教、用、作、弹、唱、跳、画、练等十二项基本功之外，更主要的是培养学生具备本科层次学术水平和小学教学化水平的能力，为以后的小学教学工作奠定基础。

1、主要课程

初等数论、数学分析、基础心理学、儿童文学、小学综合实践活动、写作、儿童发展心理学、美术基础等

2、能力要求

（1）核心能力：表达能力、管理能力

（2）与高中联系较为紧密的学科：语文

（3）霍兰德联系为紧密的类型：社会型、艺术型、企业型

学前教育主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察***、分析***，编制教学和游戏活动方案，创设适宜的教育环境、***实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力；

3．具备理解***、教育***与发展自我的能力；

4．具备***的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生***、学前教育研究方法、***园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等知识。

学前教育主要是针对0--6岁学前儿童的一种教育。它包含儿童心理、营养***、儿童教育等方面的知识。随着社会的进步，家长们越来越重视孩子教育，特别是早期教育的***。这就直接导致了学前教育事业的蓬勃发展和这个良好的就业情况和薪酬待遇。本的大专、本科生更是供不应求，可以供职于大中型***园、早教机构或相关幼教行业。如婴***音像、书籍、服饰行业等。

学前教育是21世纪***教育的大趋势。据新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0～3岁的婴***共计7000万人。2004年***在园***达到2089.4万人，同比增长了4.5%；***园比2003年增加了4638所，增长率为4%。幼教事业具有广阔的市场潜力，与之配套的***教师和管理人员的需求激增，***师范毕业生供不应求。尽管各地一些院校增设了学前教育，但仍不能满足整个社会的需求。